Varför vi firar påsk?

Vi har precis firat påsk, och på olika sätt har vi lärt oss mer om vad påsk handlar om. Vi har läst i Bibeln, deltagit i Gudstjänster, sjungit sånger och psalmer – och lekt oss genom påskhistorien här hemma med duplo. Barnen fick vara med på att bygga och spela upp historien, och både stora och små tyckte det var ett roligt sätt att leka och lära sig om påsk. Nedan  finns en liten bildvisning:

Jesus rir in i Jerusalem

Palmsöndagen: Jesus rider in i Jerusalem på en åsna. Folket hyllar honom som kung!

Jesus instifter nattvardenJudas går därifrånJudas får pengar för att förråda jesus

Skärtorsdagen: Jesus instiftar nattvarden; ”Kristi kropp för dig utgiven”, ”Kristi blod för dig utgjutet”. Judas lämnar gemenskapen, och får pengar för att förråda Jesus.

Jesus i getsemanelärjungarna somnar

Jesus och lärjungarna går till Getsemane för att be. Jesus ber, lärjungarna somnar.

arresterar jesusTar Jesus till fånga och förer han bort

Judas och soldaterna kommer! Judas kyssar Jesus. Soldaterna arresterar Jesus och tar honom med sig.

Jesus korsfästes

Långfredagen: Jesus korsfästas tillsammans med två rövare!

Jesus i gravenvakt framfor graven

Jesus dör, läggs i en grav, och en sten rullas framför graven, vakter vaktar den.

Jesus är uppstånden

Påskdagen: Graven är tom! Stenen är bortrullad, vakterna ligger på marken och en ängel berättar att Jesus är uppstånden!

Annonser

En hyllning till gamla svenska barnförfattare

Lillen har kommit i en ålder nu där han börjar intressera sig för sagor och böcker. Vi brukar gå till biblioteket ofta och jag började med att låna hem några nya kända barnböcker för att läsa för honom. Jag blev dock väldigt snabbt besviken, de flesta av dagens barnböcker handlar om en historia och genom den historien ska barnen lära sig det som författaren vill. Alla böcker verkar ha en klar och tydlig budskap och lämnar oftast inte så mycket för diskussion och eftertanke. Även om man med dessa böcker så klart kan diskutera massor också så tycker jag själv inte om att bli skriven på näsan och det vill jag inte heller att lillen ska bli. Barn är tänkande, mer än vi tror,  och kan filosofera, analysera kring ett ämne. För mig är det självklart att även barnlitteratur ska vara djup och ge barnen  tilltro. Jag vill presentera böcker som skapar djup eftertanke och reflektion för lillen. Jag vill inte att mitt han ska få klara budskap serverat till sig hela tiden.

Så jag började leta efter sådana böcker och hittade en skattkammare bland gamla författare så som Alice Tegnér:

Mors lilla Olle i skogen gick, rosor på kind och solsken i blick.
Läpparna små utav bär äro blå. ”Bara jag slapp att så ensam här gå!”

Brummelibrum, vem lufsar där? Buskarna knakar. En hund visst det är…
Lurvig är pälsen. Men Olle blir glad: Å, en kamrat, det var bra, se goddag!”

Klappar så björnen med händer små, räcker fram korgen: ”Se där, smaka på!”
Nalle han slukar mest allt vad där är: ”Hör du, jag tror, att du tycker om bär!”

Mor fick nu se dem, gav till ett skri. Björnen sprang bort, nu är leken förbi.
”Å, varför skrämde du undan min vän? Mor lilla, bed honom komma igen

Mors lilla Olle är en av mina favoritvisor, den berättar en berättelse som är väldigt djup och som barnen kan fundera kring. Jag minns att jag som liten funderade kring Olle och björnen. Vad som hände mellan dem och varför mamman skrek till. I den här berättelsen är det ingenting som skrivs barnen på näsan och barnet får mycket utrymme för reflektion.

Eller en annan av mina favoritvisor från Alice Tegnér:

Ett, två, tre, fyr, fem och sex och sju, ut i skogen tågar alla nu.
Far går först och Tummeliten sist, tyst det är, ej rörs en enda kvist.

Solen än ej stigit ur sin bädd, mörk är skogen, så man kan bli rädd.
Men se barnen, fast de är så små, tar sej nog fram i världen ändå.

Kära far och mor, godda’, godda’, gråt ej mera, vi mår alla bra.
Jätten sover, han oss inte ser, och vi tror han vaknar aldrig mer.

Texten är väldigt läskig men också fin. Det är en bra visa för barn att reflektera kring sina rädslor, kring föräldrars rädslor och kring allt läskigt runtomkring dem. Det går att tolka väldigt mycket ur denna text. Det är det som är så bra med texter som lämnar mycket kvar till läsaren att fundera på. Som liten så  funderade jag mycket på vad som hade hänt familjen när de gick i skogen i mörkret. Idag så tycker jag att den handlar om föräldraskap, att det är läskigt att vara förälder eftersom det finns många jättar där ute men det ändå kärleken till våra barn som gör det värt att leva med denna rädsla.

En annan av mina favoritförfattare är Lennart Hellsing.

Han har väldigt många bra visor som ger utrymme för eftertanke:

Urgamla Urban
vandrar i turban.
Nej, inte turban
det heter turban.
Urgamla Urban är muselman,
en urban
muselman
från Durban.
Nej, från Durban,
sa Urban.

Texten nedan är en av hans djupaste texter tycker jag, att skriva denna djupa text till barn tycker jag visar på vilken stor respekt han har för barns intelligens:

Rödbetan jäser i silverskål
– minns än sin ungdom bland dill och kål.

Rödbetan ligger på silverfat
– hellre den växte bland grön spenat.

Långt från sitt land och sin fosterjord
rödbetan blöder på mänskobord.

Vi lär oss tillsammans!

lillen

Det är inte bara lillen som lär sig nya saker, han lär även mig något nytt varje dag. Genom att spendera mycket tid tillsammans med honom lär jag mig hur han fungerar och på så sätt blir jag en bättre pedagog till mitt barn. Han har två egna lärare som är specialutbildade i just ämnet Adrian, jag och hans pappa.

Mitt barn lär sig genom att experimentera ensam, han hittar någonting som intresserar honom och så kan han sitta på pilla med det nya intressanta i 2-3 timmar. Häromdagen så blev han intresserad av tvättkorgen. Han tömde ut all tvätt på golvet och plockade in det i korgen igen, sedan så tömde han den igen och fyllde korgen igen. Så höll han på i nästan en timma till han tröttnade och kom till mig för att sitta i knät och mysa en stund. Han gör så för att rensa huvudet efter en intensiv utforskningsperiod. Efter vilostunden så är han igång igen.

Lillen vill inte bli störd av andra under sina upptäcktsfärder, därför lämnar jag och hans pappa honom ifred. Det är viktigt för oss att han ska få det utrymmet. Får han ett syskon så ska vi göra vårt bästa att ge honom denna egentid där han utforskar för sig själv, för det är just vad vårt barn behöver.

Något annat som han har lärt mig är att inte säga nej, att sätta gränser för vad han får göra hemma hämmar ju honom i sina utveckling så vi har plockat bort allt ömtåligt och släpper honom fri. Vill han tömma tvättkorgen så får han göra det, vi hjälps åt att plocka ihop det sedan. Vill han öppna frysen och känna hur kallt det är inuti så får han det. Jag tycker att den extra elen det krävs av att ha en öppen frys en liten stund är ganska bra pris för den lärdom han får.

Han har lärt mig att inte alls tänka i negativa banor, för jag ser på honom hur mycket mer harmonisk han är när jag är positiv. Istället för att säga: ”Häll inte vattnet på golvet” så säger jag ”kan du hälla vattnet i glaset istället?”. Istället för att säga: ”rita inte på väggen” säger jag ”kan du rita på pappret istället?”.

Att vara hemmaförälder är en heltidsutbildning för mig, jag utvecklas, stimuleras och lär mig något nytt varje dag om mitt barn men också om mig själv.

 

 

 

 

 

 

Min hemmaförskola!

För ett tag sedan stötte jag på ordet ”hemmaförskola” på hemmaföräldrarnas fb-sida. Jag hajade till lite vid ordet och min spontana reaktion var att det verkade lite, ja vad ska jag säga, onödigt. Jag fick alla möjliga bilder i huvudet – att vi hemmaföräldar på något sätt ska härma förskolan. Och jag måste erkänna att jag inte är särskilt förtjust i typiska förskoleaktiviteter. Jag tycker helt enkelt att det är rätt tråkigt att sitta i ringar och sjunga sånger, räkna frukter vid mellanmålet osv. Men sedan har jag funderat på det där ordet och tänker att det är ju ett jättebra ord. Jag som har varit hemma med mina barn i stort sett 15 år bedriver ju faktiskt en slags hemmaförskola och även en slags skola för mina äldre barn. Jag gör en massa saker som hjälper mina barn att utvecklas och lära sig saker. Varför ska jag låta förskolan ha monopol på att tro att det bara är där barnen kan lära sig, ta de första stegen på det livslånga lärandet? Varför ska inte jag som mamma kunna känna samma stolthet över vad jag gör? Och varför ska inte jag kunna se och tala om vad jag gör tillsammans med och för mina barn? Därför har jag börjat gilla det där ordet och numera tänker jag att jag har en hemmaförskola! Jag är helt enkelt en frilansande pedagog som arbetar helt ideellt!

Det som är så bra med min hemmaförskola är att jag inte behöver ta hänsyn till annan personal eller en stor barngrupp. Jag tar hand om ett litet barn och några större. På förmiddagarna är jag och min 2-åring helt ensamma hemma. Jag kan då följa mitt barn i hans lust och humör. När det passar stoppar jag in lärorika moment. Det kan röra sig om att sjunga, rita, läsa i en bokstavsbok, räkna fingrar, tår eller andra saker.

En annan fördel med min hemmaförskola är att jag har mitt barn med mig i alla mina sysslor och därför blir egentligen allt vi gör ”undervisning”. Min hemmaförskola är en äkta, naturlig miljö som inte är speciellt anpassad för barn. Här finns massor av saker som är utvecklande att få greja med. Det finns grytor och pasta i skåpen. Världens bästa leksaker för små barn. Här finns knivar som man tillsammans med mamma kan få öva sig på att hantera (säkert förvarade annars). Här finns en trappa att öva sig gå i. Lilleman har övat ända sedan han kunde krypa. Jag som pedagog har låtit honom försöka själv men ändå varit alldeles bakom för att ta emot om något går fel. Nu när han är 2 går han precis som en vuxen – vänd i färdriktningen och utan att hålla i sig!

Min hemmaförskola är en tillåtande miljö. Här kan man få klättra på stolar, stå vid spisen och hjälpa till när jag är bredvid, hoppa i sängar och soffor, sitta på köksbordet, göra gymnastik på vardagsrumsmattan… Jag låter mina barn utveckla sina kroppar genom att de har frihet att röra sig både inomhus och utomhus.

Jag glädjer mig varje dag över att jag har möjlighet att kunna vara tillsammans med mina barn på dagtid och själv få ta del av och bidra till deras utveckling.

Brum Brum

Grävskopa

Innan vi flyttade ut på landet för ca 5 månader sen hade vi inte mycket till utsikt från fönstret. En innergård med några balkonger och sen en gata med lite affärer på. Då spenderade vi inte mycket tid på att titta ut genom fönstret. Sen flyttade vi till hus och då märktes det snabbt vilket specialintresse Arvid hade! Från vardagsrummet kan vi spana på gäkopa, ba, brum brum, titåå, ja det betyder grävskopa, bil, buss och lastbil.

Språkutvecklingen och tid i fönstret ökade i explosionsartad takt i och med flytten. Och fantasin med! En legobit kan vara en buss och två tallrikar är hjul. På den egna leksaksgrävskopan kan man lägga russin som man sedan kan tippa in i munnen. Nu har intresset breddats till båtar, traktorer, tåg och helikoptrar och han har lärt sig hur de låter.

Eftersom han är så intresserad av fordon just nu så har vi varit på bibblan och lånat fordonsböcker. Lite tips:

Halvan åker buss
Pino på utflykt
Pino ska ut och resa
Jan Lööfs bilderbok

En mysig stund!

Äldste sonen hade sovmorgon i morse. Det är mysigt tycker både han och jag. Han tycker att det är skönt att få sova lite längre och jag tycker att det är roligt att få en liten pratstund med honom. På morgnarna brukar jag serva resten av familjen så de kommer iväg så smidigt så möjligt. Sedan när alla har kommit iväg äter jag min frukost själv. Efter en knapp timmes rätt intensiv aktivitet är det skönt att slå sig ner med tidningen och en kopp kaffe och pusta ut lite. Nåja, 2-åringen håller mig ju sällskap förstås. Han äter frukost han också och har en egen tidning eller papper framför sig med pennor så att han har lite att göra en stund. Men när 15-åringen har sovmorgon äter vi frukost tillsammans och det gillar jag.

Det är inte alltid vi pratar så mycket men lite blir det alltid sagt, kommentarer om vad som står i tidningen, lite om skolan, vanligt småprat… I dag funderade han på vad han skulle skriva om i svenskan. De har fått i uppgift att skriva en längre berättelse inom vilken genre som helst. Han hade problem att komma på någonting och vi satt och spånade lite. Jag hämtade en bok om skrivande och vi bläddrade lite i den efter tips. En bild på ett förfallet höghus dök upp. En idé rann upp i mitt huvud. Kanske kunde han skriva en framtidsberättelse?

H började fundera och kom på att han kunde skriva om en person som hamnar i koma och i sitt medvetande hamnar i en parallell verklighet. Ska inte plåga er med mer av våra idéer men vi hade en mycket trevlig stund! Det är så lätt att tänka att det bara är de små barnen som behöver oss. Men de äldre barnen behöver också omsorg och närvaro. Och föräldrarna behöver sina äldre barn. De behöver lära känna dem igen, som människor som är på väg in i vuxenvärlden. Man ska lära sig att umgås med varandra på ett nytt sätt, prata med varandra på ett nytt sätt… Det är fint att få vara med om det!

Temastudie: Prinsessor

Hejsan! Jag heter Pernilla och jag bor med min man C, mina två barn; dottern M (född -09) och sonen E (född -11). Dessutom bor här en vovve som är vår fyrbenta dammsugare.

Vi bor i lägenhet i en mindre stad i Skåne men längtar efter hus.

Jag har varit hemma sedan några månader innan dottern föddes. Jag trivs väldigt bra att vara hemma med mina små älsklingar. Det är bland det häftigaste jag varit med om att se dem lära sig saker. Att se insikten om hur något funkar tändas i deras ögon. Att höra ett nytt ord sägas för första gången. Jag vill visa dem världen och jag längtar efter att få lära mig saker tillsammans med dem.

Välkomna också till min blogg http://www.larospan.blogspot.se

Lilla M blir 4 om två månader. Hjälp vad tiden gått fort!! Min plan har varit att lek-lära henne tills hon blir fyra och därefter börja hem(för)skola henne. Så det är spännande dagar nu!

Jag har tänkt att vi ska jobba med temastudier. Dels för att det sägs att det är en väldigt bra metod att lära ut, speciellt med mindre barn. Dessutom tänker jag att det är lättare för mig att hitta på skojiga saker enligt ett visst tema än att bara plocka saker ur luften.

Jag satt härom dagen, inspirerad av ett ”samtal” jag haft på Facebook, och lade upp en plan för den här terminen, skrev ner teman och inspirationstankar som eventuellt dök upp vid varje ämne. Inte säkert vi hinner alla ämnen, jag menar, livet har ju en förmåga att drabba en med saker man inte förväntat, men det känns bra att ha en plan. Så planerade jag första temat i detalj, skrev ut saker från internet, sparade länkar till spel som passade, lånade böcker på biblioteket, några filmer från Hemmakväll, rotade efter böcker i bokhyllan och konsulterade maken för bra idéer. Sedan stoppade jag papper, instruktioner och böcker i mapparna jag förberedde i höstas för hela veckan.

Vårt tema denna första vecka är (trumvirvel………..)

Prinsessor!

Dottern har en prinsess-period nu så jag tänkte hon skulle uppskatta det. 🙂 Och lillebror är ju för liten än så länge för att bry sig om vilket, så jag passar på nu.

Här är planeringen:

Måndag

Biblioteket: låna böcker och eventuella filmer

Vi lånade: Kungar och drottningar i Sverige, Lidbeck. Kungliga barn i tid och rum, (Författare?). Sagan om prinsessan Bulleribång, Frölander. Inezza prinsessa, Wallte.

Hemmakväll: komplettera med några filmer om biblioteket inte har. (Det hade de inte)

Vi hyrde: Tingeling och den förlorade skatten. Trassel. Prinsessan och grodan (inte helt nöjd med denna. Lite för läskig för en 4-åring).

Se på film: Tingeling

Övningsblad: Labyrinter Disneyprinsessor. Anpassade några härifrån: http://www.disney.se/prinsessa/aktiviteter/

Tisdag

Sagobok: All världens sagor: Prinsessan på ärten.

Sagoböcker: Inezza prinsessa. Prinsessan bulleribång.

Övningsblad: Kungliga grejer: klippa ur och klistra in bild vid ord.

Datorspel: Klä en prinsessa. http://www.spela.se/spel_/Klae-prinsessa-.html

Film: Prinsessan och grodan.

Onsdag

Faktabok: Kungar och drottningar i Sverige.

Faktabok: Kungliga barn.

Övningsblad: Svenska kungahuset, bilder och namn.

Övningsblad: Räkneövning Disneyprinsessor. Anpassade blad härifrån. http://www.disney.se/prinsessa/aktiviteter/

Film: Trassel

Hur många skor har Askungen i sina väskor?
Hur många djurvänner har Snövit runt sig?

Torsdag

Mat: Äta prinsessbakelse.

Aktivitet: Klä sig kungligt.

Pyssel: Skriva deklaration (Jag är en prinsessa) och lacka.

Pyssel: Bygga slott Disney. http://www.disney.se/prinsessa/activities-items/cms_res/se_cinderella_ps01.pdf

Fredag  Extratid